新年寄语

教学督导高职研究室

律回春晖渐，万象始更新。当我们踏着新年的钟声，依依惜别2010，迎来新年曙光的时候，谨向我院党委、行政、各教学单位、全体师生，致以深切的谢意和诚挚的祝福。

伫立岁首回望2010年，我们共同度过了不平凡的一年，永州职业技术学院人用智慧和心血谱写了我院历史的新篇章，学院圆满通过国家级示范验收，并顺利完成整体搬迁。我室也伴随着学院跨越式发展，开创了我院教学督导高职研究工作的新局面，至此《教学督导简报》已自本学期创刊连续出了三期。教学督导制度是教育教学质量监控保证体系的重要支柱，是贯彻落实学院人才培养方案、确保人才培养质量的重要保证。为了让全院师生了解教学督导工作情况，我们编辑印发的《教学督导简报》，及时地报道了教学督导工作动态，通报了教学与教学管理工作的相关情况，宣传推广了教学工作中涌现出的典型事例和先进经验，向学院领导和职能部门提出了决策咨询建议。

展望新的一年，衷心希望这份尚在“襁褓期”的简报继续得到我院党委、行政、各教学单位、全体师生的关心、支持，同时也期望本刊在提高我院教育教学工作水平和人才培养质量上发挥积极的作用。

2010年教学督导高职研究室

工 作 总 结

2010年是我院实现整体实质性合并的第一年，也是教学督导和高职教育研究两项职能合并共同开展工作的第一年。今年在主管院领导的指导下，我们以科学发展观为统领，紧紧围绕学院工作目标，全面贯彻学院“创特色，扩规模，上水平”的战略部署，结合我院实际，以内涵建设为核心，坚持在督导工作中准确把握制约学校发展的关键问题，深入开展调研、寻找解决问题的思路和方法，扎扎实实做好教学督导和高职教育研究各项工作，在系部和各部门的支持下，通过全室人员的积极工作，开创了教学督导和高职教育研究工作的新局面。

一、以自身建设为抓手，全力提升为教学服务的能力

加强自身建设，锻造过硬团队是履行职能的重要保障。按照院里机构调整的指示精神，在孙雁主任的主持下，我室于七月初完成人员挑选、配备和工作移交，本部办公室设主任和副主任各一名，本部教学点督导一名，督导干事和高职教育研究干事各一名，医学教学点督导两名，农学点督导两名，组成人员中正高职称两人，副高职称四人，中级职称三人，新组建的教学督导高职研究室，老中青结合,人员结构合理；本期我们就履职能力加强了业务学习，组织召开了三次业务学习研讨会，就怎样听课、如何评课、听课评课规范化与针对性等主题进行了学习研讨；通过人员整合和业务学习，提升了我室的团队工作的实力。

组建伊始，我们就着力制度建设，增强工作的规范性和教学服务功能的针对性。制订了《教学督导工作条例》、《教学督导工作职责》、《高职教育研究工作条例》、《高职教育研究工作职责》及八个岗位职责。八月底，我室就组织了处室工作会议，学习了学院的有关教学工作的文件及我室各项工作条例、工作职责、岗位职责。通过学习，我室全体成员进一步明确了工作性质和工作内容，为尽快进入角色、顺利开展工作，打下了良好的思想基础。

现在我室的老领导张光主教授、唐智生教授、陈玉君副教授，在教学点督导岗位上任劳任怨，兢兢业业，在他们言传身教下，教学督导高职研究室形成了团结干事、和谐共事的工作氛围。

二、以探索工作新模式为突破口，全力打造为教学服务的机制

规范工作程序，抓住工作重点是事业顺利进行的基础。我们采取“统一安排、分散实施”的工作方式，与各教学点一起开展全面的、有层次的、协调的工作，开学初就制订了学期工作计划，并将工作计划的具体内容分解为活动计划安排，按照活动计划安排细化为每周的具体工作安排，周一将每周的具体工作安排通知至各教学点，各教学点具体落实，周五各教学点将本周的工作情况汇总至本部，本部汇总、评议、存档，做到了事事有计划，件件有落实，增强了工作的实效。通过这项工作举措，加强了与系部工作的联系，得到了系部对我们工作的支持和肯定。

三、以听课评课为载体，全力提高为教学服务的的实效

教学督导高职教育研究是教学质量监控保证体系的重要支柱。我室工作紧紧围绕教学中心，既关注了课堂教学质量，也重视了实训课程的实效；既评估了教师如何教，也检查了学生怎样学；切实从教与学研究解决教学中存在的问题，并积极为教师、学生提供指导和服务。

本期教学督导的主要工作采取日常听课和重点听课的相结合的方式，日常听课对象为新进教师、青年教师、外聘教师，重点听课对象为学生有反映的教师。截止到十二月二十九日的统计，各个教学点在十五个系部、中职部合计听课384节，本期人均听课64节，其中新进教师、青年教师、外聘教师的课占82%，公开课、实训课等占11%，听课后检查教案、教学计划，及时评课并与任课教师沟通，将听课情况与系部进行了反馈；并且在期末与系部主任、分管教学的副主任、教学干事就系部的教学存在的问题交换了意见。通过对课堂教学的督察和指导，发现了教学工作中存在的问题，切实起到了为提高教学质量保驾护航的作用。

四、以活动开展为平台，全力扩大为教学服务的影响

开展各项主题的活动可以搞活工作形式。本期我室以活动为平台，组织开展了九月教学秩序大检查、十月的督导听课月活动、十一月上旬的实验实训课程大检查、十一月下旬的教学质量大检查、十二月的督导调研活动五项大型活动，对我院的教学秩序、教学质量、实验和实训手段进行了督查和调研。在我室正副主任的带领下，将三个教学点所有成员都集中在一起，深入系部、课堂、实验室、实训车间、实习农场，采取听汇报、检查资料、召开学生座谈会等方式，共发放学生教学情况测评表2760张，分系部召开学生座谈会28次，抽查了12班级96门课程的作业批改情况，六位督导就课程建设、专业建设等问题撰写调研报告六篇。通过开展活动，扩大了教学督导工作对系部、师生的影响，提高了教学督导工作在学院的地位。

五、以《教学督导简报》为窗口，全力提升为教学服务的水平

教学督导工作是一项重要的质量工程。我室为了能及时将教学中出现的情况和问题进行通报，本学年下期创办了《教学督导简报》，并以此为平台，介绍了其它高职院校的办学经验和教改新思路，共编辑出版了三期《教学督导简报》，发表教学督查通报、教学督导动态、教学督导心得和教学经验介绍等文章14篇近3万字。与此同时，我室还编撰了《高职教育思想学习资料汇编》，并且就《永州职业技术学院学报》的创刊做了大量的前期准备工作。通过全室人员的共同努力，《教学督导简报》已经成为我院实施教学秩序、教学管理、教学服务保障检查监控信息反馈的平台和广大师生员工了解教学督导信息的窗口，为领导科学决策提供了依据，为我院教学质量的稳步提高起到了一定的促进作用。

我室工作虽已步入正常轨道，但由于组成人员大多未从事过教学督导高职教育研究工作，尚未对一些工作职能做出安排，比如对督导检查评估体系的研究和建设；对教学督导理论与教学督导工作机制的探讨力度还不够大，研究成果的质量也还有待进一步提高；另外与教务处、评建办等相关部门的沟通尚未形成稳定的机制，相互间的工作步调还不够一致。对上述存在问题，我们将研究制定整改措施，切实加以改进，使我院的教学督导工作再上一个新台阶。

教学督导高职研究室

二○一○年十二月二十八日

我院教学管理和教学中存在问题的问题及对策

●熊金星

通过本期为期一个月的听课月活动和为期半个月的实验实训课程的实地调研，向学生了解教师教学的情况，向系部和部分任课教师了解教学管理情况，发现了我院教学管理和教学中存在的一些问题：

一、存在的问题

1、对课堂教学的管理有待进一步加强。个别教师备课不充分，没有吃透教材。上课照本宣科，没有重难点，节奏过快，不了解学生、只顾自己讲，对学生的知识基础、实际接受能力、听课状况等一概不闻不问。实验课程对工具的性能不熟悉，缺乏课前准备。专业课、基础课部分教师板书不规范、不明晰，缺乏层次和联系，讲写安排不适当。有的老师习惯使用较重的方言授课。部分教师不重视使用教辅工具。

2、对多媒体课件合理运用有待进一步提高。部分老师把板书上的内容整体搬到PPT展示，课件在课堂上成为教学的主导，师生都跟着课件走。如果课堂上出现了预期不到的问题或知识点，任课教师不能恰当地处理，课堂设计得不到体现。甚至有的课件直接来自网络，未经任课老师消化、整理。

3、对教学基本条件的维护和设计有待于进一步改善。我院原有的教学硬件已严重老化，医学教学点的多媒体设备已使用多年，显示器大多模糊不清；影像技术系的设备经常出现故障；各教学点机房计算机配置不高，教学过程中经常带病毒或者死机，影响教学进度和教学效果，机房建设标准低，设备间的地面面层材料无防静电功能，没有防尘设施；艺术类的琴房、画室不实用、不好用、不能用，琴房没有隔音设计，响亮的琴声严重影响其他课程的教学，画室的设计不够专业，没有地台或者大桌子。

4、对学科专业建设有待进一步深化。有的系部专业实训建设方案没有形成系统和特色，欠缺使用情况的资料收集和整理。实验室和车间对开出的实验实训、设备的维护和保养、耗材的消耗情况欠缺详细的台帐。电子工程系和基础医学部实训课程缺乏仪器设备和实验手段，任课教师只能在黑板上演示课程内容，被老师们戏称为“教室里测绘”、“黑板上开刀”。

5、对课程模式的设计有待于进一步创新。以学科中心的课程体系仍然是我院部分课程模式的主流，只强调知识的学科性、系统性，缺乏针对岗位能力职业性的教育和培训，课程过程设计岗位针对性不强。

二、建议与对策

一是要加强教师基本功的培养。教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。我院在教学组织、板书安排、语言表达、教案撰写、教材处理、课件制作及学情研究等方面还要加强对教师的培养，特别是非师范类专业教师的培养；建全教师培养制度，对新进教师实行以老带新一对一培养，加强在岗教师职后岗位能力提高的培训。

二是要加强课程的建设。课程建设是学科建设和专业建设的基础和中心环节，是学校教学基本建设的重要内容之一，是提高教学质量的重要方法和基本途径。我院应统筹系部课程的建设，要以体现岗位职业能力为前提，按照职业岗位工作过程需要，依据学生人格本位，以专业知识和岗位职业能力为支撑，设计我院课程体系。在已有课程建设的基础上，以专业培养目标为依据，以国家级精品课程为示范和特色，省级精品课程和优秀课程为品牌，以校级优秀课程为基础，建设优质课程体系。

三是要加强教学方式的创新。职业教育的特点是其教学内容的实用性，教学目标的针对性，教学效果的有效性。关键是教学方式的创新，以项目教学为导向，实施模块化教学。将传统的以知识体系为主导的教学方式，改革为以能力培养为主导的教学方式，构建“是什么？——怎么做？——为什么？——做更好？”以工作过程为行为导向的学习过程，教学方式以实践教学为主体，辅以必要理论学习，提高学生解决实际问题能力。

四是要加强制度建设。制度建设是事业发展的重要保证，科学规范的管理是学校高效运转和实现办学目标的重要保证。我院的教学主管部门应尽快统一和完善教学行为，统一办事流程，统一行之有效的教学管理系统和教师教学质量考评体系，制订骨干教师和学科带头人培养方案。

五是要加强多媒体应用学习和多媒体教学资源库建设。教学手段现代化是教育要适应信息化时代和提高教育质量的必然选择。任课教师要加强学习，进一步提高多媒体课件制作水平和运用能力。各门学科应建设完整的多媒体教学资源库，在课堂教学中付诸实施，最终实现资源共享。

六是要加大对教学的投入。学院要将质量兴院落到实处，加大对教学设施设备的投入和课程改革的资金保障，尤其是实训课程的投入，建设符合教学需要的专业教室和实训基地，研究制订设备采买使用维修、实验人员培训等制度，规范程序，简化环节，提高为教学服务的效率。

(本文作者为教学督导高职研究室副主任)

医学教学点课堂教学中存在的问题与对策

●张光主

为使我院的教育教学质量得到尽快提高，学院督导室根据我院的实际情况，建立课堂教学管理制度，开展了督导走进课堂、重点听课、随堂听课等活动。在这一系列的活动中，我们走进教室、亲临课堂、关注教师、了解学生、感受最真实的“原生态”课堂。虽然对我院课堂教学的现状有几分的欣慰，但也有忧虑和思考。现就我在医学教学点听课中所了解到的课堂教学中存在的问题予以提出，并就问题的原因进行了简要分析，提出相应的对策，与大家共同探讨。

一、课堂教学场地存在的问题

问 题：医学教学点由于大量扩招，存在着严重的教学场地不足现象，至使每个教室都挤得满满的学生，有的班超过130多人。教学楼内改造的大教室，教室与教室之间只隔着一层极薄的纸板，坐在后几排的学生听不清前面老师的讲课，只清楚的听到隔壁教室老师的讲课，这给课堂教学带来很大的不良影响。另外，由于医学教学点教学场地不足，10级的5年制护理大专和3年制护理中专学生只能住教在本部，而实验教学则必须在医学教学点上课，由于地相距较远，交通不便，学生实验课教学极为困难。

原 因：上述问题主要是由于学院资金不足，没有随扩招而加大投入。

对 策：学院想办法筹集资金，在医学教学点再建一栋教学楼和学生宿舍，增加教室后，超极大班可一分为二或二个班分为三个班，改造的大教室与教室之间用砖相隔。将住教在本部的医学生安住到医学教学点，让她们在医学教学点感受到医学专业学习的气氛。

二、课堂教学设备存在的问题

问 题：医学教学点的教室，少部分为多媒体教室，大部分教室无多媒体，然而，多媒体教室内的计算机经常在上课时开不了机或课中突然停机；投影仪投影到银幕上的文字图像模糊不清，有的教室话筒为坐式话筒，不适合于教师课堂讲课用，并且经常出问题；特别是一些大教室，由于学生人数多，如果没有一个好的课堂教学设备，教学效果将受影响。

原 因：医学教学点的多媒体教学设备大多为5年前购买的，己经老化和缺损。

对 策：学院应将不能用的课堂教学设备更新，配备专职人员维修，专职维修人员随叫随到，教育学生爱护课堂教学设备。

三、学生课堂教学中存在的问题

问 题：在听课中，常会看到，预备铃响后，少数班级内仍旧乱糟糟的，有的学生还在打闹，甚至于听不到上课铃声。当老师走上讲台以后，才匆匆的低头坐下。课堂上绝大部分学严格遵守课堂纪律，认真听讲和记笔记，但也有少数学生上课兴趣不浓，上课不专心听讲，有的讲小话，食物，睡觉，有的甚至看见老师在写黑板时就溜出教室。

分 析：少数学生由于平时自由散漫，对课堂教学的重要性认识不足，组织纪律性差。

对 策：加强对学生的学习目的和纪律教育，引导学生认识学习的重要性，让学生懂得学习是为了提高自身素质，是今后工作的需要的道理，从而激发学生学习的热情。制定严格班规，违反课堂纪律的学生，给予纪律处分。

四、教师课堂教学中存在的问题

问 题：绝大多数教师对课堂教学非常认真，在教师形象、教学状态、教学方法与手段、教学经验、教学效果诸方面都表现较好。特别是一些年青教师，虚心向老教师学习，认真备课、书写教案，对一般教学规律有了一定的了解，教学水平有了较明显的提高。但也有少数青年教师教学方法欠佳，整节课只听见教师在涛涛不绝的讲和写，不向学生提任何问题，不见师生间互动；有的老师自问自答，不给学生思考和回答问题机会；有的老师教学手段单调，课堂教学仍停留在只有粉笔和一本教科书，多媒体和挂图的运用更是凤毛麟角；有的老师对教材的重点、难点把握不到位，对本节课学生所要获得的知识、形成的技能和能力的了解不够准确，对知识的前后联系、本节课知识的地位、作用的理解不完整；有的老师多媒体教学所显示的内容全是文字，只相当于幻灯片且板书不工整，层次不清。

原 因：由于医学教学点教师紧缺，个别青年教师刚分到学校就上讲台，没有培训，不了解教学规律，不懂教学环节和方法，更没有教学经验。

对 策：加强对青年教师的培训，让青年教师多向老教师学习，多听老教师的课，老教师要传帮带，多指导青年教师的教学；多给青年教师进修机会。

总之，课堂教学中还存在着这样那样的问题，是多方面造成的，只要敢于面对现实、面对问题，找出不足之处，就能够有效地改进我们的课堂教学方式，提高我们的教学效果。我相信在学院领导的高度重视下，在广大师生的努力下，在新的一年里，我院的教育教学质量将会出现新的飞跃。

(本文作者为教学督导高职研究室督导)

2011上期学生对任课教师教学反馈

情 况 通 报

根据院领导加强教学质量督导的指示精神，我室按照本期工作安排于三月下旬对全院15个教学系部共计292个教学班的任课教师教学情况进行了问卷调查，问卷设有对课堂教学过程评价、师德师风评价、实训环节评价、建议四个大的栏目12个问题，在各系部的大力支持下，发放问卷1460份，回收1241份，回收率达85%，共有高职、中职涵盖所有专业1460名学生参与了此次问卷调查。从学生反馈的信息来看，大多数学生比较客观地反映了授课教师的教学情况，并提出了许多诚肯的意见和好的建议，同学们对我院教师的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为，我院教师有着较为强烈的敬业精神，教学态度认真，教学方法得当，教学手段先进，耐心辅导，认真批改作业，关爱学生。不少教师还形成自己的教学风格，赢得了广大同学的赞誉，成为学生喜爱敬仰的教师，以下教师教学工作在学生中评价较高：如医学教学点医学影像和医学技术系欧阳光、临床系刘美红、基础医学部彭丽花和盘箐、护理系刘雪娟等；农学教学点机械工程系唐爱武和麦波、农学系刘成和尹颖、计算机系唐晓凤、公共课部汤北齐等；院本部教学点汽车技术系吴正乾和蒋光闾、外语人文教育系唐海燕、蒋凌波和贺全林、财经系盘晓娟、周新芳和胡斌、旅游管理系杨海燕和张昭宇、电子技术系祝敏和蒋辉政、艺术系周旭婷和周晓艺等。

除了肯定任课教师的成绩外，同学们还对部分教师存在的不足提出改进意见，具有代表性的问题如下：

1、有的教师对所教课程的知识体系不够了解，内容不熟悉，讲课没有思路，重点不突出，照本宣科。学生学不到知识，意见较大，要求更换任课教师。

2、有的教师上课迟到；不管课堂纪律，学生迟到旷课现象不闻不问；下课有拖堂现象。

3、有的教师对学生个人的知识基础、学习能力了解不够，讲课速度较快，学生听不懂，教学效果较差。

4、有的教师过度依赖多媒体，有的PPT内容简单枯燥，有的屏幕转换过快，讲写安排不恰当。

5、有的教师上课缺少激情，师生互动少。有的声音小，有的普通话不标准，有的板书不规范。

另外学生们还就教学管理中存在的问题提出意见，如电子技术系有五门教材至今仍未到位，汽车技术系也存在类似问题；实习车间应尽早建成使用；医学教学点多媒体教室内的计算机经常在上课时开不了机或课中突然停机，投影仪银幕上的文字图像模糊不清等。

就此次问卷调查中学生反映的问题，我们希望每位教师要认真对待，对照检查是否存在这些问题，以便在以后教学中改进。应该指出的是许多老师同时兼任几个班的教学任务，有的班级评价较高，没有提出问题，而有的班级则评价略低并提了问题。在此，希望老师们能本着教学相长的原则，就学生们提出的问题，有则改之，无则加免，正确对待。为了帮助老师们更好地分析存在问题的原因，改进教学方法，灵活运用教学手段，提高课堂教学效果，形成我院教学特色。同学们对教师提出的个人意见，已由我室一一列出，并将在下一阶段与系部、教师分别反馈和交流。

教学质量是学院生存的生命线，对于教学中出现的各种问题我们要认真进行研究。谦虚使人进步，骄傲使人落后，只有在教学实践中不断进行总结改进，我院的教学质量才会有所提高，教师的教学能力才能不断增强。相信我院教师能正确对待自己，正确对待学生，愿师生并肩，协手共进，为提高我院教学质量而努力。

教学督导高职研究室

2011-4-11