旅游管理系

旅游管理系2013年上期听课、评课总结

2014-05-25 点击:[]

根据学院的安排,旅游管理系于2013年5月组织了听课、评课活动。由于学院和系部领导高度重视、认真组织,各位讲课老师态度端正,各位评课老师客观认真,使得听课评课活动圆满完成。现总结如下。

一、好的方面

(一)被听评教师备课充分

这次我们系的三位被听评教师(周红柳、彭少华、屠纯国)都是具有一定教学经验的中年教师,教学态度端正,认真负责,对工作充满热情。课前都作了充分准备,查阅了大量的教学参考资料。备课一丝不苟,刻苦钻研教材,合理安排教学内容,编写翔实教案。周红柳老师采用多媒体教学,课件设计有较高的技术水准,动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当,课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷;色彩搭配协调、效果好,符合视觉心理,能起到启发学生思考、激发学生主动学习的效果。屠纯国、彭少华的教案书写认真,重点、难点突出,条理清晰,资料充实。

(二)被听评教师教法灵活

讲课中教师们能运用多种方法穿插讲授。既有理论知识传授,又有典型例题讲解;有提问也有创设教学情景,与学生互动;有的教师采用比较教学方法,引导学生用深入了解教学内容;有的教师通过典型个案的分析,提出一个个有针对性的问题让同学边听边想,引导学生思维,有效地调动了学生的学习积极性。屠纯国老师生动、有趣,充满激情的语言,获得所有听课评课老师的好评。

(三)被听评教师注重教书育人

被听评教师在教学过程中既管教,又管导,能较好地驾驭课堂,管理课堂秩序。在传授知识的同时结合进行思想教育,教师自己以身作则起表率作用,准时上、下课,坚持课前点名,有效地督促了学生

(四)听评课教师评课客观

听课中,听课评课教师都认真做好听课记录,对教学的全过程和教学的效果作出客观的分析评价。评课时,老师们积极开展评课交流,每一位评课教师都充分发表意见,根据本节课特点,在肯定长处的基础上,侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题,并提出一些改进教学的建议。

教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力,丰富自身知识的一个行之有效的手段,同时它也是学院对每位教师的基本要求。通过听课、评课,一是为了汲取他人长处,二是为自己的教学提供借鉴,同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相提高的过程,老师们开诚布公、认真细致地评课,各抒己见,畅所欲言,形成了浓厚的评课氛围,既提高了我院教师的凝聚力和团结精神,也对整体教学素质提高带来切实的帮助。对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。

二、不足之处

(一)理论性太强。少数教师只能按教材内容讲授,侧重于理论,联系实际缺乏,对教材的分析理解不够,不能很好地组织教材,加入生动实例,讲课较平淡,缺乏吸引力。还有个别教师讲授的内容超出学生的接受能力,挫伤了学生的学习积极性。

(二)不能真正体现学生的主体地位。有的教师在教学中对学生的接受心理和认识水平缺少考虑,重知识,轻技能。在课堂上,教师不太注意学生情感体验,缺乏课堂随时调节氛围的能力。有的教师运用了“提问法”,但由于教师不能适时启发与诱导,没有起到调动学生积极性、主动性,开启学生思路的作用。

三、建议

(一)学院要加强教师实践能力的培养,让他们多参加相关的专业实践,不断提高自己的教学水平和业务能力。

(二)学院要加强教师理论水平的提高。当今社会已进入信息社会,新的知识不断涌现,形成了所谓“知识爆炸”的现象。作为知识传承者,教师必须不断地学习。否则,严重影响教学效果,甚至正常的教学内容无法完成。比如,我们系的《统计学基础》、《市场调查与预测》等课程,都有SPSS软件和EXCELD在这些学科中的运用的内容,专业教师不懂计算机,计算机老师又不懂专业,教师无法完成这部分内容的教学,亟待培训。建议学院采用多种形式,组织教师参加培训,使得教师的教学教研水平与时俱进。

旅游管理系

2013年5月

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