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大学生心理健康教育案例分析---违纪案例

【来源: | 发布日期:2021-11-13 】

案例简介

小刘是一名学生干部,在大一第一学期期末第一场考试中舞弊被监考老师抓住,当天的处分通报让他很郁闷,担心处分将存在自己的档案里,学生干部也做不了了,自己美好的大学生活就这样完了,之后,自己的心情非常差,更无法集中精力复习,晚上也睡不着,以致后面几科的考试都没有考好。

育人过程

该生考试舞弊被处分后,我发现他情绪比较低落,就主动约了他来谈心。在谈话中,我首先表示自己见他情绪低落很担心他,也非常希望能帮助他走出困境,促使健康快乐成长,但也希望他与老师敞开心扉,把自己的苦闷说出来。之后,我与他一起分析了他目前的心理状态,小刘说自己很后悔,得不偿失,如果当初自己不舞弊,成绩及格是没问题,但现在成绩被记了0分,还被纪律处分,而且纪律处分会放入自己的大学档案里,这肯定会影响自己以后找工作,这辈子也许就完了。从与他的谈话中,我认为它主要有两个方面的困惑:一是过分自责,二是担心会影响以后的发展。对这名学生我主要做了三次辅导。

第一次辅导辅导中,我主要从消除他的自责感入手,通过与其探讨产生自责感的原因,促使其自我思考,让其明白:遇到挫折后,每个人都会有不好的情绪和情感,与其与这种情绪和情感对抗,还不如接受这种情感。之后与他一起分享了你有两个选择这个小故事,探讨什么事情面前都有两种选择,探讨后问他,现在可以选择好的心情,也可以选择坏的心情,他说选择好的心情,我要继续努力。最后向他介绍了“深呼吸放松的方法”与“想象放松的方法”,并建议平时可以多参与一些文体活动,积极参与班级活动,听听音乐,转移自己的注意力。

第二次辅导是因放寒假,我们在网上沟通,主要是消除他对以后发展的担心,首先我肯定了他这种担心是对自己负责的一种表现,我也明确提出如果一味地担心,不但解决不了问题,还会是自己的情绪变化,影响自己的成长,现在应该勇敢的站起来,就像第一次沟通的那样,要选择好的一面,勇敢的面对。其次,与他共同探讨了目前自己的优势、劣势、机会与威胁:优势——组织能力较强、人际关系很好、人很热情、在学生会工作中有一定的威信,自己有职业发展的目标;劣势——自己被处分了、不能继续在学生会工作了。威胁——自己被处分了,处分要记入档案,这将影响自己的就业与工作;机遇——经过这件事情后,自己遇事不会再有投机取巧的想法了,经过这次处分,自己做事一定要认真对待,一步一个脚印,我又引导他,在人生的成长道路上不可能不犯错,一次错误也不可能改变一个人的一生,看看自己有这么多的优势与机会,经过这次处分后,应该要更加积极、更加努力地学习、愉快的生活。最后我布置了作业,要小刘制定其职业生涯规划,并说明开学再与他探讨。

育人成效

经过一个学期的帮扶,小刘制定了适合自己的自己职业生涯规划,与我在自我评估、职业发展目标、职业定位及措施等方面进行了探讨。接着,我对他目前的状态给予了肯定,鼓励其继续努力,并告诉他只要表现好,处分在毕业前可以申请取消的,他表示一定会好好努力。

该生的生活态度和学习状态有了很大的进步,他的人生轨迹也发生了很大变化。

经验总结

1、对考试违纪的学生,我们重点在预防,在考试前辅导员一定要宣传学院对违纪处分是比较严的,可开展一些主题班会,讨论考试诚信的问题,学院也可以发起一些倡议书,开展一些诚信签名活动,引导大家做诚信的大学生。通过加强宣传,防患于未然。

2、高职学生违纪的情况在学生中的管理中还是比较常见的问题,而学生违纪中考试舞弊占的比例还是比较大的,违纪的学生学校要给予纪律处分,一些严重的舞弊还有可能要开除学籍,对这些学生的处理一定要慎重,处理不妥的话将给学生带来严重的身心影响,也可能会引起有危机事件。

3、对处分的学生,我们辅导员一定要加以关注,加倍关心,另外还要安排班上的同学加以关注,防止出现心理问题。

育人启示

对于学生舞弊,我觉得首先我们要思考,学生为什么要舞弊,我认为学生舞弊不外乎几种情况,一是学生平时不努力,为了取得好的成绩只有选择舞弊,第二种是学生学习积极上进,但由于自尊心,期望取得更好的的成绩而选择舞弊,第三种是老师监考不严,有些学生存在一些侥幸的心理,自己选择舞弊,以取得更好的成绩,特别是有些学生在违纪中没有被发现,就会更加强化这种侥幸的心理,所以我觉得在监考中我们的老师一定要严格,不要让学生有机可乘,让学生不能产生舞弊的动机。